教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》的通知

文章部分來源于網(wǎng)絡(luò)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：

　　為落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號(hào)），引導(dǎo)高等學(xué)校瞄準(zhǔn)世界科技前沿，不斷提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和國際合作交流等能力，為我國新一代人工智能發(fā)展提供戰(zhàn)略支撐，特制定《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

教 育 部

2018年4月2日

高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃

　　人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變?nèi)祟惿鐣?huì)生活、改變世界。為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號(hào)）和2017年全國高?？萍脊ぷ鲿?huì)議精神，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究和引領(lǐng)性原創(chuàng)成果的重大突破，進(jìn)一步提升高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務(wù)國家需求的能力，特制定本行動(dòng)計(jì)劃。

一、總體要求

（一）基本態(tài)勢

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)不斷發(fā)展，人工智能正引發(fā)可產(chǎn)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的科學(xué)突破、催生一批顛覆性技術(shù)，加速培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能、塑造新型產(chǎn)業(yè)體系，引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革。我國正處于全面建成小康社會(huì)的決勝階段，人民對美好生活的需要和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求，為我國人工智能發(fā)展和應(yīng)用帶來廣闊前景。

　　人工智能具有技術(shù)屬性和社會(huì)屬性高度融合的特點(diǎn)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎、社會(huì)發(fā)展加速器。大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的視覺分析、自然語言理解和語音識(shí)別等人工智能能力迅速提高，商業(yè)智能對話和推薦、自動(dòng)駕駛、智能穿戴設(shè)備、語言翻譯、自動(dòng)導(dǎo)航、新經(jīng)濟(jì)預(yù)測等正快速進(jìn)入實(shí)用階段，人工智能技術(shù)正在滲透并重構(gòu)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，形成從宏觀到微觀各領(lǐng)域的智能化新需求、新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)，改變?nèi)祟惿罘绞缴踔辽鐣?huì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的整體躍升。同時(shí)，加快人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，利用智能技術(shù)支撐人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改革、教育治理能力的提升，構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的重要手段，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動(dòng)力和支撐。

　　高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的結(jié)合點(diǎn)，在人工智能基礎(chǔ)理論和自然語言理解、計(jì)算機(jī)視覺、多媒體、機(jī)器人等關(guān)鍵技術(shù)研究及應(yīng)用方面具有鮮明特色，在人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展等方面具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對新一代人工智能發(fā)展的機(jī)遇，高校要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)研究、學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，要進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和共性關(guān)鍵技術(shù)突破，要不斷推動(dòng)人工智能與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合、為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育新動(dòng)能，不斷推動(dòng)人工智能與人民需求深度融合、為改善民生提供新途徑，不斷推動(dòng)人工智能與教育深度融合、為教育變革提供新方式，從而引領(lǐng)我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用示范，帶動(dòng)我國人工智能總體實(shí)力的提升。（二）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，圍繞科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、軍民融合等戰(zhàn)略實(shí)施，加快構(gòu)建高校新一代人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系和科技創(chuàng)新體系，全面提升高校人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的能力，推動(dòng)人工智能學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、理論創(chuàng)新、技術(shù)突破和應(yīng)用示范全方位發(fā)展，為我國構(gòu)筑人工智能發(fā)展先發(fā)優(yōu)勢和建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、智能社會(huì)提供戰(zhàn)略支撐。

（三）基本原則

　　堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)。把創(chuàng)新引領(lǐng)擺在高校人工智能發(fā)展的核心位置，準(zhǔn)確把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，進(jìn)一步優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系，把高校建成全球人工智能科技創(chuàng)新的重要策源地。

　　堅(jiān)持科教融合。全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究相互融合；發(fā)揮科研育人在高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)中的重要作用，并通過創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不斷提升國家自主創(chuàng)新水平，構(gòu)筑持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)勢。

　　堅(jiān)持服務(wù)需求。深化體制機(jī)制改革，強(qiáng)化高校與地方政府、企業(yè)、科研院所之間的合作，加快人工智能領(lǐng)域科技成果在重點(diǎn)行業(yè)與區(qū)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，提升高校服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、服務(wù)保障民生的能力。

　　堅(jiān)持軍民融合。準(zhǔn)確把握軍民融合深度發(fā)展方向、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展重點(diǎn)，發(fā)揮高校在基礎(chǔ)研究、人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢和學(xué)科綜合的特點(diǎn)，主動(dòng)融入國家軍民融合體系，不斷推進(jìn)軍民技術(shù)雙向轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。

（四）主要目標(biāo)

　　到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局，高校在新一代人工智能基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)研究等方面取得新突破，人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的優(yōu)勢進(jìn)一步提升，并推動(dòng)人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用。

　　到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，部分理論研究、創(chuàng)新技術(shù)與應(yīng)用示范達(dá)到世界領(lǐng)先水平，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和智能社會(huì)建設(shè)。

　　到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）優(yōu)化高校人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新體系

1.加強(qiáng)新一代人工智能基礎(chǔ)理論研究。聚焦人工智能重大科學(xué)前沿問題，促進(jìn)人工智能、腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和心理學(xué)等領(lǐng)域深度交叉融合，重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計(jì)算、混合增強(qiáng)智能、群體智能、自主協(xié)同控制與優(yōu)化決策、高級(jí)機(jī)器學(xué)習(xí)、類腦智能計(jì)算和量子智能計(jì)算等基礎(chǔ)理論研究，為人工智能范式變革提供理論支撐，為新一代人工智能重大理論創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.推動(dòng)新一代人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新。圍繞新一代人工智能關(guān)鍵算法、硬件和系統(tǒng)等，加快機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺、知識(shí)計(jì)算、深度推理、群智計(jì)算、混合智能、無人系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、自然語言理解、智能芯片等核心關(guān)鍵技術(shù)研究，在類腦智能、自主智能、混合智能和群體智能等領(lǐng)域取得重大突破，形成新一代人工智能技術(shù)體系；在核心算法和數(shù)據(jù)、硬件基礎(chǔ)上，以提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強(qiáng)能力、自主運(yùn)動(dòng)體執(zhí)行能力、人機(jī)交互能力為重點(diǎn)，構(gòu)建算法和芯片協(xié)同、軟件和硬件協(xié)同、終端和云端協(xié)同的人工智能標(biāo)準(zhǔn)化、開源化和成熟化的服務(wù)支撐能力。

3.加快建設(shè)人工智能科技創(chuàng)新基地。圍繞人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論、核心關(guān)鍵共性技術(shù)和公共支撐平臺(tái)等方面需求，加快建設(shè)教育部前沿科學(xué)中心、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部工程研究中心等創(chuàng)新基地；以交叉前沿突破和國家區(qū)域發(fā)展等重大需求為導(dǎo)向，促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)等創(chuàng)新主體協(xié)同互動(dòng)，建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心；加快國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家技術(shù)創(chuàng)新中心、國家工程研究中心、國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等各類國家級(jí)創(chuàng)新基地培育；鼓勵(lì)高校建設(shè)新型科研組織機(jī)構(gòu)，開展跨學(xué)科研究。

4.加快建設(shè)一流人才隊(duì)伍和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。支持高校承擔(dān)國家重大科技任務(wù)，培養(yǎng)、造就一批具有國際聲譽(yù)的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才；支持高校組建一批人工智能、腦科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)等跨學(xué)科、綜合交叉的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新研究群體；支持高校依托國家“千人計(jì)劃”“萬人計(jì)劃”和“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等大力培養(yǎng)引進(jìn)優(yōu)秀青年骨干人才；加強(qiáng)對從事基礎(chǔ)性研究、公益性研究的拔尖人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定支持。

5.加強(qiáng)高水平科技智庫建設(shè)。鼓勵(lì)、支持高校牽頭或參與建設(shè)人工智能領(lǐng)域戰(zhàn)略研究基地，圍繞人工智能發(fā)展對教育、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、法律、國家安全等重大、熱點(diǎn)、前瞻性問題開展戰(zhàn)略研究與政策研究，形成若干高水平新型科技智庫。

6.加大國際學(xué)術(shù)交流與合作力度。支持高校新建一批人工智能領(lǐng)域“111引智基地”和國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，培育國際大科學(xué)計(jì)劃和大科學(xué)工程，加快引進(jìn)國際知名學(xué)者參與學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究；支持舉辦高層次人工智能國際學(xué)術(shù)會(huì)議，推動(dòng)我國學(xué)者擔(dān)任相關(guān)國際學(xué)術(shù)組織重要職務(wù)，提升國際影響力；支持我國學(xué)者積極參與人工智能相關(guān)國際規(guī)則制定，適時(shí)提出“中國倡議”和“中國標(biāo)準(zhǔn)”。

專欄1：前沿創(chuàng)新

1.強(qiáng)化人工智能基礎(chǔ)理論研究。在自主學(xué)習(xí)、直覺認(rèn)知和綜合推理等方面取得重要進(jìn)展，突破邏輯推導(dǎo)、知識(shí)驅(qū)動(dòng)和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)等人工智能方法的難點(diǎn)問題，建立解釋性強(qiáng)、數(shù)據(jù)依賴靈活、泛化遷移能力強(qiáng)的人工智能理論新模型和方法，形成從數(shù)據(jù)到知識(shí)、從知識(shí)到?jīng)Q策的能力。

2.加強(qiáng)人工智能核心關(guān)鍵技術(shù)研究。圍繞知識(shí)計(jì)算、跨媒體分析推理、群體智能、混合增強(qiáng)智能、自主無人系統(tǒng)等核心技術(shù)攻關(guān)，推進(jìn)人工智能專用芯片、軟件和硬件之間的協(xié)同，形成終端和云端之間協(xié)同的人工智能服務(wù)能力。

3.促進(jìn)人工智能的技術(shù)體系構(gòu)建。在類腦智能、自主智能、混合智能和群體智能等核心技術(shù)取得突破的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提升跨媒體推理能力、群智智能分析能力、混合智能增強(qiáng)能力、自主運(yùn)動(dòng)體執(zhí)行能力、人機(jī)交互能力，促進(jìn)以算法為核心、以數(shù)據(jù)和硬件為基礎(chǔ)的穩(wěn)定成熟的人工智能技術(shù)體系的構(gòu)建。

4.加強(qiáng)人工智能協(xié)同創(chuàng)新和戰(zhàn)略研究。在人工智能基礎(chǔ)理論、多元空間安全、知識(shí)服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、減災(zāi)防災(zāi)、社會(huì)精細(xì)管理、健康保障與疾病防護(hù)、科學(xué)化脫貧等方面推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新；建設(shè)若干高水平人工智能科技智庫，支持開展重大科技戰(zhàn)略與政策研究，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供理論支撐和戰(zhàn)略指導(dǎo)，回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)切。

（二）完善人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系

7.完善學(xué)科布局。加強(qiáng)人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、量子、神經(jīng)和認(rèn)知科學(xué)以及數(shù)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的交叉融合。支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，推進(jìn)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)，完善人工智能基礎(chǔ)理論、計(jì)算機(jī)視覺與模式識(shí)別、數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)、自然語言處理、知識(shí)工程、智能系統(tǒng)等相關(guān)方向建設(shè)。支持高校在“雙一流”建設(shè)中，加大對人工智能領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的投入，促進(jìn)相關(guān)交叉學(xué)科發(fā)展。

8. 加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。加快實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（2.0版），推進(jìn)一流專業(yè)、一流本科、一流人才建設(shè)。根據(jù)人工智能理論和技術(shù)具有普適性、遷移性和滲透性的特點(diǎn)，主動(dòng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)需求，積極開展“新工科”研究與實(shí)踐，重視人工智能與計(jì)算機(jī)、控制、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科專業(yè)教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培養(yǎng)模式。鼓勵(lì)對計(jì)算機(jī)專業(yè)類的智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和整合，對照國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求布點(diǎn)人工智能相關(guān)專業(yè)。

9.加強(qiáng)教材建設(shè)。加快人工智能領(lǐng)域科技成果和資源向教育教學(xué)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)人工智能重要方向的教材和在線開放課程建設(shè)，特別是人工智能基礎(chǔ)、機(jī)器學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識(shí)別、計(jì)算機(jī)視覺、知識(shí)工程、自然語言處理等主干課程的建設(shè)，推動(dòng)編寫一批具有國際一流水平的本科生、研究生教材和國家級(jí)精品在線開放課程；將人工智能納入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容。

10.加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度。完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制。深化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，推廣實(shí)施人工智能領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新成果推動(dòng)人才培養(yǎng)改革。支持建立人工智能領(lǐng)域“新工科”建設(shè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，建設(shè)一批集教育、培訓(xùn)及研究于一體的區(qū)域共享型人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)；積極搭建人工智能領(lǐng)域教師掛職鍛煉、產(chǎn)學(xué)研合作等工程能力訓(xùn)練平臺(tái)。推動(dòng)高校教師與行業(yè)人才雙向交流機(jī)制。鼓勵(lì)有條件的高校建立人工智能學(xué)院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心，推動(dòng)科教結(jié)合、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式創(chuàng)新，多渠道培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；引導(dǎo)高校通過增量支持和存量調(diào)整，穩(wěn)步增加相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模、合理確定層次結(jié)構(gòu)，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。

11.開展普及教育。鼓勵(lì)、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái)，積極參與科普工作；支持高校教師參與中小學(xué)人工智能普及教育及相關(guān)研究工作；在教師職前培養(yǎng)和在職培訓(xùn)中設(shè)置人工智能相關(guān)知識(shí)和技能課程，培養(yǎng)教師實(shí)施智能教育能力；在高校非學(xué)歷繼續(xù)教育培訓(xùn)中設(shè)置人工智能課程。

12.支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)國家大學(xué)科技園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等開展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；認(rèn)定一批高等學(xué)校雙創(chuàng)示范園，支持高校師生開展人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中設(shè)立人工智能方面的賽項(xiàng)，積極推動(dòng)全國青少年科技創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等開展多層次、多類型的人工智能科技競賽活動(dòng)。

13.加強(qiáng)國際交流與合作。在“絲綢之路”中國政府獎(jiǎng)學(xué)金中支持人工智能領(lǐng)域來華留學(xué)人才培養(yǎng)，為沿線國家培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀技能人才；鼓勵(lì)和支持國內(nèi)學(xué)生赴人工智能領(lǐng)域優(yōu)勢國家留學(xué)，加大對人工智能領(lǐng)域留學(xué)的支持力度，多方式、多渠道利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源；依托“聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”，加大和促進(jìn)人工智能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國際交流與合作。

專欄2：人才培養(yǎng)

1.加快人工智能領(lǐng)域?qū)W科建設(shè)。支持高校在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)置人工智能學(xué)科方向，深入論證并確定人工智能學(xué)科內(nèi)涵，完善人工智能的學(xué)科體系，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級(jí)學(xué)科建設(shè)。

2.加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域?qū)I(yè)建設(shè)。推進(jìn)“新工科”建設(shè)，形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，到2020年建設(shè)100個(gè)“人工智能+X”復(fù)合特色專業(yè)；推動(dòng)重要方向的教材和在線開放課程建設(shè)，到2020年編寫50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材、建設(shè)50門人工智能領(lǐng)域國家級(jí)精品在線開放課程；在職業(yè)院校大數(shù)據(jù)、信息管理相關(guān)專業(yè)中增加人工智能相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)人工智能應(yīng)用領(lǐng)域技術(shù)技能人才。

3.加強(qiáng)人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)。加強(qiáng)人才培養(yǎng)與創(chuàng)新研究基地的融合，完善人工智能領(lǐng)域多主體協(xié)同育人機(jī)制，以多種形式培養(yǎng)多層次的人工智能領(lǐng)域人才；到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心，并引導(dǎo)高校通過增量支持和存量調(diào)整，加大人工智能領(lǐng)域人才培養(yǎng)力度。

4.構(gòu)建人工智能多層次教育體系。在中小學(xué)階段引入人工智能普及教育；不斷優(yōu)化完善專業(yè)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)建人工智能專業(yè)教育、職業(yè)教育和大學(xué)基礎(chǔ)教育于一體的高校教育體系；鼓勵(lì)、支持高校相關(guān)教學(xué)、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會(huì)公眾的人工智能科普公共服務(wù)平臺(tái)，積極參與科普工作。

（三）推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用

14.加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域應(yīng)用。實(shí)施“人工智能+”行動(dòng)。支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領(lǐng)域開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)應(yīng)用示范；加強(qiáng)與有關(guān)行業(yè)部門的合作，推動(dòng)在教育、文化、醫(yī)療、交通、制造、農(nóng)林、金融、安全、國防等領(lǐng)域形成新產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)，培育一批人工智能技術(shù)引領(lǐng)型企業(yè)，推動(dòng)形成若干產(chǎn)業(yè)集群和示范區(qū)。

15.推進(jìn)智能教育發(fā)展。推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)變革，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上向智能校園演進(jìn)，構(gòu)建技術(shù)賦能的教學(xué)環(huán)境，探索基于人工智能的新教學(xué)模式，重構(gòu)教學(xué)流程，并運(yùn)用人工智能開展教學(xué)過程監(jiān)測、學(xué)情分析和學(xué)業(yè)水平診斷，建立基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)評(píng)估教與學(xué)的績效，實(shí)現(xiàn)因材施教；推動(dòng)學(xué)校治理方式變革，支持學(xué)校運(yùn)用人工智能技術(shù)變革組織結(jié)構(gòu)和管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制和服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)校園精細(xì)化管理、個(gè)性化服務(wù)，全面提升學(xué)校治理水平；推動(dòng)終身在線學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)發(fā)展以學(xué)習(xí)者為中心的智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，實(shí)現(xiàn)終身教育定制化。

16.推動(dòng)軍民深度融合。以信息技術(shù)為重點(diǎn)，以人工智能技術(shù)為突破口，面向信息高效獲取、語義理解、信息運(yùn)用，以無人系統(tǒng)、人機(jī)混合系統(tǒng)為典范，建設(shè)軍民共享人工智能技術(shù)創(chuàng)新基地，加強(qiáng)軍民融合人工智能創(chuàng)新研究項(xiàng)目培育，推動(dòng)高校相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新帶動(dòng)軍事優(yōu)勢、信息優(yōu)勢，做到“升級(jí)為軍，退級(jí)為民”。

17.鼓勵(lì)創(chuàng)新聯(lián)盟建設(shè)和資源開放共享。鼓勵(lì)、支持高校聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)組織、科研機(jī)構(gòu)等建設(shè)人工智能產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，積極參與新一代人工智能重大科技項(xiàng)目的實(shí)施和人工智能國家標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)與國際標(biāo)準(zhǔn)制定；支持高校積極參加人工智能開源開放平臺(tái)建設(shè)，鼓勵(lì)高校對納入平臺(tái)的技術(shù)作為科研成果予以認(rèn)定，并作為評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的因素。

18.支持地方和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，圍繞國家重大部署，加強(qiáng)與京津冀、雄安新區(qū)、長三角地區(qū)、粵港澳大灣區(qū)、東北地區(qū)、中西部地區(qū)等區(qū)域和地方合作，支持高校、政府和企業(yè)共建一批人工智能領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等創(chuàng)新平臺(tái)和新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，推動(dòng)高校人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性研究與地方、企業(yè)需求對接，加速地方轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。

專欄3：科技成果轉(zhuǎn)化與示范應(yīng)用

1.推動(dòng)智能教育應(yīng)用示范。加快推進(jìn)人工智能與教育的深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，研究智能教育的發(fā)展策略、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，探索人工智能技術(shù)與教育環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育管理、教育評(píng)價(jià)、教育科研等的融合路徑和方法，發(fā)展智能化教育云平臺(tái)，鼓勵(lì)人工智能支撐下的教育新業(yè)態(tài)，全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

2.推動(dòng)智能制造應(yīng)用示范。實(shí)現(xiàn)智能制造中設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、試驗(yàn)、保障、管理和服務(wù)于一體的產(chǎn)業(yè)鏈全生命周期智能化，研發(fā)新型智能傳感器件、突破智能控制裝備難點(diǎn)問題、部署智能制造云，建設(shè)泛在互聯(lián)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、知識(shí)引導(dǎo)、共享服務(wù)、自主智慧、萬眾創(chuàng)新的新生態(tài)系統(tǒng)，推進(jìn)新一代人工智能與智能制造的深度融合。

3.推動(dòng)智能醫(yī)療應(yīng)用示范。針對人口老齡化、傳染病與慢病、出生缺陷和生育障礙等主要健康問題，突破多模態(tài)流式健康大數(shù)據(jù)的分析與理解的瓶頸問題，促進(jìn)非完全信息條件下綜合推理、人機(jī)交互輔助診斷、醫(yī)學(xué)知識(shí)圖譜構(gòu)建等技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域高效融合，推動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域大數(shù)據(jù)與其他領(lǐng)域大數(shù)據(jù)的深度融合，搭建具有識(shí)別、判別、篩選和推理等功能的智能醫(yī)療人工智能輔助系統(tǒng)和創(chuàng)新服務(wù)云平臺(tái)，增強(qiáng)智能醫(yī)療供給能力。

4.推動(dòng)智能城市應(yīng)用示范?；诜涸趨R聚和智能感知技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對城市生態(tài)要素和城市復(fù)雜系統(tǒng)的全面分析和深度理解；基于綜合推理、知識(shí)計(jì)算引擎和群體智能等核心技術(shù)，構(gòu)建城市典型智能應(yīng)用系統(tǒng)，深度推進(jìn)城市運(yùn)行管理高水平?jīng)Q策，推動(dòng)城市大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建智能城市精細(xì)管理、知識(shí)發(fā)現(xiàn)和輔助決策的支撐體系，在環(huán)境、政務(wù)、便民等方面構(gòu)建領(lǐng)域智能產(chǎn)品和系統(tǒng)。

5.推動(dòng)智能農(nóng)業(yè)應(yīng)用示范。推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)、營養(yǎng)與健康、智能裝備技術(shù)等深度融合，突破農(nóng)業(yè)動(dòng)植物信息感知、解析與智能識(shí)別、農(nóng)業(yè)跨媒體數(shù)據(jù)挖掘分析、農(nóng)業(yè)人機(jī)混合智能交互與虛擬現(xiàn)實(shí)、農(nóng)業(yè)群體智能決策和農(nóng)業(yè)人機(jī)物協(xié)同等關(guān)鍵技術(shù)，協(xié)同構(gòu)建綠色化、高效化、智能化、多功能化的未來農(nóng)業(yè)模式和示范基地。

6.推動(dòng)智能金融應(yīng)用示范。圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略在金融領(lǐng)域?qū)嵤┻^程中的新問題和新需求，基于全息金融大數(shù)據(jù)，構(gòu)建符合我國國情的宏觀金融決策模型，突破金融內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與外在社會(huì)環(huán)境之間的約束；基于銀行、證券、網(wǎng)絡(luò)等金融數(shù)據(jù)，利用深度學(xué)習(xí)等核心智能技術(shù)進(jìn)行挖掘與分析，構(gòu)建基于行業(yè)與領(lǐng)域的復(fù)雜金融指令模型；基于金融大數(shù)據(jù)的空間屬性、時(shí)間屬性及個(gè)體行為屬性，利用知識(shí)圖譜、推理計(jì)算等模型，準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)金融風(fēng)險(xiǎn)防控、信用評(píng)估、態(tài)勢演化等。

7.推動(dòng)智能司法應(yīng)用示范。促進(jìn)法學(xué)類院校和相關(guān)學(xué)科與人工智能學(xué)科的結(jié)合，充分應(yīng)用文本分析、語音識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜等技術(shù)，基于大規(guī)模歷史司法數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)和其他關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)，研制智慧檢務(wù)和智慧法務(wù)系統(tǒng)，研發(fā)自動(dòng)案件線索發(fā)現(xiàn)、智能定罪和輔助量刑、自動(dòng)文書生成、自動(dòng)法律問答、智能庭審等智能輔助工具，在法院和檢察院進(jìn)行應(yīng)用示范，進(jìn)而提高辦案人員工作效率，提高案件審理的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

三、政策措施

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)組織實(shí)施。教育部成立人工智能科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專家委員會(huì)，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)計(jì)劃的實(shí)施；各有關(guān)司局積極研究具體落實(shí)措施，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處；各?。▍^(qū)、市）教育主管部門和高等學(xué)校要以服務(wù)國家重大需求為目標(biāo)，統(tǒng)籌各類資源、加大探索力度，用好增量、盤活存量，支持人工智能領(lǐng)域交叉學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用等工作。

　?。ǘ﹥?yōu)化資源配置。面向國家重大戰(zhàn)略需求適當(dāng)增加研究生招生指標(biāo)；探索建立以高校面向國家重大戰(zhàn)略部署所承擔(dān)的國家重大科技任務(wù)、國家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)、省部級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)等為支撐，強(qiáng)化高層次人才培養(yǎng)的模式，全面提高研究生特別是博士生培養(yǎng)質(zhì)量，為人工智能創(chuàng)新發(fā)展提供所需人才；在“長江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等國家重大人才工程中，加大向人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀人才的傾斜力度。

　?。ㄈ┘哟笠龑?dǎo)培育。通過教育部科學(xué)事業(yè)費(fèi)，重點(diǎn)開展重大創(chuàng)新平臺(tái)頂層設(shè)計(jì)與培育、重大科技項(xiàng)目生成、重大科技戰(zhàn)略與政策研究等工作，加快建設(shè)一批教育部創(chuàng)新平臺(tái)，加大國家重大科技項(xiàng)目和國家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)的培育，引導(dǎo)高校開展跨學(xué)科探索性研究，實(shí)現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。

　?。ㄋ模┘訌?qiáng)宣傳推廣。教育部通過中國高?？萍汲晒灰讜?huì)等方式加強(qiáng)對高校重大科技成果的宣傳和推廣。?。▍^(qū)、市）教育主管部門、教育部直屬高校要及時(shí)總結(jié)報(bào)送本?；虮镜馗咝Ｈ瞬排囵B(yǎng)、服務(wù)國家重大項(xiàng)目實(shí)施、理論技術(shù)新突破和重大科技成果轉(zhuǎn)化等情況。